一、成果研究和改革基础

1. 必要性

科技革命与产业变革加速演进，国际竞争正从要素竞争转向规则竞争，知识产权成为大国博弈的“关键变量”和科技自立自强的“战略支点”。新形势下急需将知识产权制度优势转化为治理效能，这就要求知识产权人才培养必须突破单一视角，具备全球规则博弈、关键技术研判的复合型能力，以服务于科技自立自强，加快培养知识产权复合型人才已成为把握战略主动的当务之急。

一流本科课程是一流本科人才培养的基石，也是落实立德树人根本任务、服务国家战略需求的关键载体。课程数智化是一流本科课程建设的必由之路，教育部等九部门在《关于加快推进教育数字化的意见》明确提出要“完善知识图谱，构建能力图谱，深化教育大模型应用，推动课程体系、教材体系、教学体系智能化升级”。当前我国知识产权课程建设存在教学资源难以回应国家战略急需、数智时代课堂教学空心化日益严重、产业需求难以有效融入教学各环节等问题。面对新形势、新问题和新要求，在知识产权一流本科专业加快课程的数智化转型已不是选择题，而是必答题。

2. 可行性

（1）一流本科课程建设经验

本成果经过13年的探索与实践，打造了模块化的课程体系，建成了国家级、省级一流本科课程矩阵。《知识产权信息检索与利用》等6门课程先后获批国家级一流本科课程，12门课程先后获评省级一流本科课程，7门课程知识图谱上线运行。

（2）复合型专业课程建设团队

自2013年以来，依托知识产权、法学等特色优势学科，瞄准全面依法治国对复合应用型知识产权人才的迫切需求，组建了一支跨学科背景的复合型双师型课程建设团队。

（3）面向行业产业的实战实训平台

与最高人民法院、国家知识产权局等共建了知识产权人才培养平台，与湘潭国家高新区、珠海公共法律服务中心等共建复合应用型知识产权人才实训实战基地。

3. 所要解决的核心问题

（1）教学资源难以回应国家战略急需

教学资源是支撑人才培养的关键要素，但当前知识产权法学课程和教材同质化，管理类课程开发不足，课程体系的跨学科、场景化整合不够，课程资源与新技术、新形势和新发展格局不适配，难以回应国家急需的复合型知识产权人才培养迫切需求。

（2）数智时代课堂空心化日益严重

人工智能在教育领域深度渗透，知识可及性大幅提升，但也切断了知识点与具体情境、师生与共在经验之间的有机联系，教学空间虚化和学习个体化。知识产权教学高度依赖产业场景，空心化问题尤为明显。建设知识产权专业知识图谱和垂类大模型，能够将碎片化内容重新结构化、将隐性关联重新锚定，实现在数字空间再嵌入，解决通用大模型难以精准赋能的问题。

（3）产业需求难以有效融入教学各环节

知识产权实践性强，但由于“产学研用”合作的长效机制缺乏，导致产教互动多为一次性合作，产业需求和痛点难以及时反馈于课程资源和课程教学之中。另一方面，产业主体虽拥有丰富的实务场景与数据资源，难以将产业实践经验内化为课程资源，未能在知识产权全链条上形成“培养—需求”双向供给的良性循环。